TALLER DE LENGUAJE EN CESAC No3. RELATO DE UNA EXPERIENCIA Autoras: Contreras, V; Iaria, L; Otero, V. CESAC 3

 Desafíos en el desarrollo y discapacidad: construyendo redes desde una mirada integral.

TALLER DE LENGUAJE EN CESAC No3. RELATO DE UNA EXPERIENCIA

Autoras: Contreras, V; Iaria, L; Otero, V.

Objetivo:

Compartir la experiencia del taller de lenguaje que desarrollamos desde junio

del 2024 en el centro de salud y acción comunitaria número 3 (CeSAC 3). El

objetivo de este espacio es ofrecer una propuesta de abordaje grupal a niños

y niñas con desafíos en el área del lenguaje y sus cuidadores primarios.

Descripción:

En nuestra práctica diaria observamos una alta prevalencia de dificultades en

el neurodesarrollo en la población a la que acompañamos, principalmente

niñas y niños con desafíos en el área del lenguaje.

Son muchas las estrategias que se utilizan para trabajar junto a las familias

en pos de estimular la comunicación y el lenguaje en los niños y niñas. Desde

el primer nivel de atención, ocupamos un lugar privilegiado acompañando el

crecimiento y desarrollo de las infancias ya que mantenemos un contacto

periódico con las familias, lo que nos permite conocer sus rutinas,

costumbres, vínculos y redes.

Observamos como limitante la dificultad para acceder a valoraciones

diagnósticas oportunas y a propuestas terapéuticas específicas. De esta

manera se pierden oportunidades de intervención en la primera infancia,

etapa fundamental para el neurodesarrollo.

Este diagnóstico de situación, común a otros efectores de salud de las

Comunas 4 y 8, motivó el armado de una red de neurodesarrollo formada por

trabajadores de la salud de diferentes CeSAC y el Hospital Grierson.

Impulsadas por este trabajo en red, pensamos como estrategia realizar un

taller de estimulación del lenguaje como una herramienta para acompañar a

las familias cuyos niños y niñas presentan desafíos en el desarrollo del

lenguaje.

Este taller es realizado por dos médicas pediatras y una trabajadora social

del CeSAC N° 3 con el asesoramiento de profesionales fonoaudiólogas del

Hospitall Grierson (Lic. Soledad Fermoselle y Lic. Sabrina Greve).

En primera instancia realizamos una entrevista de admisión que nos permite

conocer a la familia, compartir los motivos por los cuales participarán en ese

espacio y establecer juntos objetivos acordes a sus necesidades.

El taller está dirigido a niños y niñas de 2 a 4 años y a sus cuidadores

primarios. Cada encuentro nos permite observar la interacción entre pares, el

vínculo con sus cuidadores y otros adultos, y proponer estrategias que

puedan ser implementadas en la vida cotidiana de acuerdo a las rutinas de

cada familia, con ejemplos prácticos y concretos.

Sabemos que el lenguaje se adquiere de forma incidental, a través de

interacciones con las personas del entorno mediadas en gran parte por

determinantes afectivos y emocionales, por ello es relevante el

acompañamiento y empoderamiento de las familias a través del

fortalecimiento de sus capacidades.

Conclusiones:

Basándonos en la necesidad de un abordaje integral de las familias que

concurren a nuestro CeSAC con niños y niñas con desafíos en el área del

lenguaje y recurriendo a nuestras fortalezas como equipo de salud, creamos

el taller de lenguaje como una estrategia de abordaje grupal, interdisciplinario

y centrado en la familia.

Creemos que es fundamental seguir promoviendo y replicando este tipo de

intervenciones grupales, que no solo facilitan el desarrollo del lenguaje, sino

que también fortalecen y empoderan a las familias, creando una red de

apoyo, sostén y cuidado.

AUTORAS:

- Leticia Andrea Iaria, CUIL:27288718062, leleiaria@gmail.com, Médica

Pediatra, CeSAC 3.

- Virginia Otero Larre Borges, CUIL 20191013736,

virginiaoterolb@gmail.com , Médica Pediatra, CeSAC 3.

- Valeria Solange Contreras CUIL 27290513648,

valeriasolangecontreras@gmail.com Trabajadora Social, CeSAC 3